廣東省全面對接國家所向、灣區(qū)所需，以國家“雙高計劃”建設為引領，推動全省職業(yè)教育高質量發(fā)展，形成職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)相融共生、同頻共振的生動局面，推動職業(yè)教育“大有可為”的美好愿景不斷轉為“大有作為”的廣東實踐。

　　堅持“雙高”引領，實現(xiàn)職業(yè)院校雁陣齊飛。廣東省共有14所高職院校入選中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃，數(shù)量居全國前列。通過“雙高”建設，各校取得了一大批標志性建設成果，學校辦學水平、服務能力、社會影響明顯提升，并助推深圳職業(yè)技術大學、廣東輕工職業(yè)技術大學順利升格為職業(yè)本科院校。廣東充分發(fā)揮國家“雙高計劃”院校的“頭雁效應”，立項建設45所省域高水平高職院校，推動高職院校關鍵辦學能力穩(wěn)步提升，建設了一批高質量的專業(yè)、課程和教材、實踐基地，打造了一支高素質的師資隊伍，形成了一系列有效支撐職業(yè)教育高質量發(fā)展的制度和標準。

　　堅持“多元”協(xié)同，推動產(chǎn)業(yè)教育無界融合。廣東把“產(chǎn)教融合、校企合作”作為推進職業(yè)教育高質量發(fā)展的核心密碼，強化頂層設計，組建省產(chǎn)教融合促進會，推進省級產(chǎn)教融合試點城市和產(chǎn)教融合型企業(yè)建設，構建起以城市為節(jié)點、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點、學校為基點的產(chǎn)教融合發(fā)展格局，不斷增強職業(yè)教育適應性。各“雙高計劃”院校奮勇爭先，牽頭成立粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟、華南“一帶一路”軌道交通產(chǎn)教融合聯(lián)盟等平臺；聚焦廣東“制造業(yè)當家”戰(zhàn)略，以及20個戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展要求，聯(lián)合行業(yè)龍頭領軍企業(yè)組建了一大批產(chǎn)業(yè)學院，進一步增強服務產(chǎn)業(yè)和企業(yè)能力；深入落實國家深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革部署，積極牽頭推動和參與組建市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，探索產(chǎn)教融合新生態(tài)、新模式，取得了明顯成效，其中深圳市域產(chǎn)教聯(lián)合體、佛山市“兩高四新”產(chǎn)教聯(lián)合體獲國家立項。

　　堅持“合作”共贏，展現(xiàn)協(xié)作發(fā)展職教擔當。廣東以國家“雙高計劃”院校為主體，按照“專業(yè)結構接近、雙向選擇、互惠共贏”的原則，實施“一流高職院校結對幫扶計劃”，帶動省內(nèi)欠發(fā)達地區(qū)新建、薄弱院校加快發(fā)展。發(fā)動“雙高計劃”院校深度參與東西部協(xié)作，促進幫扶、受扶院校共同提升、協(xié)同發(fā)展，協(xié)力培黎職業(yè)學院打造“絲綢之路職教名?！?、聯(lián)合甘孜職校探索中高職貫通培養(yǎng)“甘孜模式”等，涌現(xiàn)出一批典型代表。為服務好“百縣千鎮(zhèn)萬村高質量發(fā)展工程”，廣東組織優(yōu)質高職參與“百校聯(lián)百縣”，助力鄉(xiāng)村振興；為服務好大灣區(qū)建設和“一帶一路”倡議，廣東深入推進粵港澳職業(yè)教育交流合作，支持“雙高計劃”院?！敖屉S產(chǎn)出、校企同行”，積極開展境外辦學，服務產(chǎn)業(yè)出海人才需求，打造了一批境外辦學品牌項目，彰顯了廣東職教國際影響力。

　　下一步，廣東省將著力加強職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯。聚焦專業(yè)、課程、教材、教師、實習實訓基地等教學關鍵要素改革，建設產(chǎn)教融合高效益、辦學質量高水平的高職院校，打造與廣東的使命任務相適應、與粵港澳大灣區(qū)“一點兩地”全新定位相匹配的、世界一流的職業(yè)教育，為扎實推進中國式現(xiàn)代化的廣東實踐提供強有力的人才支撐，為教育強國建設貢獻廣東職教力量。